何謂願景領導？理解、科學、溝通

何謂願景(vision)？試論析教育領導者如何進行願景的領導，藉以使學校之發展能不斷提升且具有開創性？

一、願景

願景是指所有團隊成員共同的理想目標與價值，是長期且宏大的期許，但這種理想不是虛無縹緲的，而是有借助管理科學的技巧，依據團隊現實狀況與環境未來趨勢，而共同許下的一個承諾，並依照這個承諾去實現當初所勾勒的景象。

二、願景領導

願景領導是指以願景當作最高原則去引導行動，其有兩大步驟：發展願景與執行願景，而過程中必須不斷與團隊溝通，催化出有活性的願景，故願景領導是要具備前瞻、行動與活性，三者必須均衡發展。

（一）前瞻：理解

願景領導者自身必須具備前瞻性的眼光，也就是有能綜觀全局的多元視角。除了要有良好的才能與想法外，更重要的是要能理解與換位思考，理解自己，理解他人與理解世界，也就是要具備反省自身、同理他人與洞察世界的能力，這也是前瞻性的基礎。

（二）行動：科學

形成願景的過程可以借助一些策略性的技術，例如：可以透過SWOT分析，去了解學校內部的優劣勢，以及外部可利用的機會與可能會面臨的困境。或是透過懷德術去集思廣益，取得大家一製的共識。後續願景的實踐，可以遵守PDCA原則，即計畫 (plan)、試做 (do)、檢核 (check)、修正 (act)去執行，也可以利用甘特圖與計畫評核術 (PERT)，去釐清實踐過程的具體關係與進度掌握。這樣願景的形成與實踐，才具有行動力的基礎。

（三）活性：溝通

最後，願景領導者也必須將共同的願景加以循環與活化，也就是除了將願景的DNA植入公司的文化當中，也必須將願景流向每位成員心中，同時每位成員也會重新定義願景，使得願景是富有生命力的，因此願景領導者就必須要有雙向溝通的能力。

具體作法為與成員建立平等雙向的關係，與成員共享權力、勞動與成敗，搭建一座雙向溝通的橋樑，這樣的願景才得以是可循環的，但這樣仍然是不夠的，因為還要有動力。而扮演推動願景流的幫浦就是理解、科學與溝通，即以理解開創前瞻，以科學實踐行動，以溝通進行循環，三者的結合即為活化。

（四）總結

回到題幹，如何使學校不斷提升與具有開創性？也就是學校如何是有機體？也就是如何把學校當成一個生命體來思考？即將願景領導視為一種生命歷程，生命的活化必須要由理解認知、科學原則與雙向溝通來維持，理解帶來方向、科學帶來實踐、溝通帶來循環，三者帶來生命。

三、參考資料

1. 吳百祿。2002。願景領導。學校行政雙月刊，21，頁3-11
2. MBA智庫百科。2019。什麼是願景領導。MBA智庫百科 [Accessed by Dec. 2019]
3. 馬安奇。2016。願景不是拿來說的漂亮話，而是領導者的「行動準則」！IKEA是這樣做的。經理人 [Accessed by Dec. 2019]
4. 顧遠／周賢。2015。避開創業者常犯的錯誤，5分鐘帶你搞懂「使命」「願景」和「戰略」的差異。社企流 [Accessed by Dec. 2019]

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以上是國立高雄師範大學108學年度碩士班招生考試試題，考科為教育學，系所為教育研究所。試題答案是我個人的見解，歡迎在底下留言或私訊我，跟我一起討論。